San Pedro Cutzán es una aldea del municipio de Chicacao, fundada por emigrantes de San Pedro la Laguna,
Sololá. A eso se debe que culturalmente sean tan parecidos y que el traje también lo refleje. En la actualidad la indumentaria distintiva, tanto masculina como femenina está en proceso de
extinción. Los pocos hombres que todavía la usan, únicamente la visten para las festividades o ceremonias. El traje masculino consta de camisa, pantalón y faja. Todas las prendas las tejen las
mujeres con el telar de cintura y las confeccionan a mano.
La camisa
La camisa de diario ha sido sustituida por una de corte europeo de tela comercial. La tradicional es muy parecida a la que se usa en San Pedro La Laguna donde se
tiñen hilos jaspeados que se emplean para tejerla. Predomina el negro con acentos en lila y verde El estilo es occidental
y tiene cuello y puños en las mangas.
El pantalón
Presenta los mismos motivos jaspeados que las otras prendas, pero predomina el blanco. Para su confección se tejen dos o cuatro lienzos del ancho adecuado para las
mangas. Se unen a los lados y en la entrepierna se le coloca una pieza que le da la forma. Para adornarlo le bordan
diversas figuras geométricas o humanas en la parte inferior.
La faja
Las fajas que usan para sostener el pantalón también presentan diseños jaspeados combinados con variedad de colores. Se la colocan en la cintura y hacen un nudo
hacja delante.
Objetivos y aptitudes a desarrollar:
• Introducir los conceptos de la técnica de teñido en reserva.
• Hacer una bufanda con la técnica del plangi, después de analizar la técnica del jaspe (más
información).
• Deshilar para hacer flecos en los dos extremos.
• Saber explicar el método del jaspe.
Vocabulario especifico: El vocabulario de las técnicas (mencionado arriba), colores intensos, desvanecidos, tonalidades, flecos.
Tiempo: 2 veces 30 minutos.
Materiales:
- 5 tubitos de colorante negro y 3 o 4 colores diferentes, con fijador (se encuentra en farmacias)
- 1 olla grande con agua caliente (el maestro debe tener sumo cuidado con los alumnos para evitar accidentes). bolsas plásticas cortadas en tiras
- pedazos de tela de algodón natural (manta) de 15 cm de ancho por 1 yarda de largo.
Evaluación:
• Observar que los nudos no permitieron el paso del tinte.
• Discutir acerca de los dibujos originales de manchas creados por la reserva.
• Los alumnos hablan de sus resultados y experiencias propias (auto-evaluación).
• Exponer la bufandas para valorar los trabajos de cada uno.
ACTIVIDADES:
Primera actividad:
• Preparar el tinte en la olla según las instrucciones del fabricante.
• Reutilizar bolsas plásticas y cortarlas en tiras.
• Anudar la tela con las tiras plásticas cuantas veces se quiera, apretar dejando una pita en cada nudo para que se desate más fácilmente al final.
• Remojar las bufandas en agua. Dejarlas en el tinte unos 20 minutos y aplicar el fijador según instrucciones del fabricante.
• Pasarles agua limpia y fría hasta que el agua salga clara.
• Dejar secar.
Segunda actividad:
• Desatar los nudos y observar los resultados.
• Enseñar a los alumnos como planchar después de indicarles claramente los peligros de la operación. Nunca dejar a los alumnos solos. Al planchar las bufandas
protegerlas con un trapo.
• Deshilar los extremos para hacer los flecos.
Actividades complementarias
• Extender el trabajo hacia otras técnicas de teñido como el batik, usado en India y otros países.
• Teñir utilizando varios colores.
• Teñir otros materiales como pitas, camisetas, pañuelos.
• Deshilar en medio de la bufanda.
• Retorcer los flecos y anudarlos para más elegancia.
